Educația copiilor de vârstă preșcolară

În această perioadă dificilă, dar interesantă, când un copil se transformă dintr-un copil preșcolar, formarea personalității sale, a atitudinii față de lumea din jurul său și a propriilor acțiuni este în plină desfășurare. Creșterea copiilor de această vârstă este un moment crucial și dificil pentru părinții care doresc să crească o persoană fericită și inteligentă. La această vârstă se pune bazele personalității, pe baza cărora se va dezvolta caracterul, abilitățile și abilitățile copilului.

Caracteristici ale educației copiilor preșcolari

Procesul creșterii unui copil la această vârstă se desfășoară în două direcții:

• Dezvoltarea personalității;
• Pregătirea pentru școală.

Nu putem decât să fim de acord că educația ar trebui să includă abordări din ambele puncte de vedere. Este important cum să înveți copilului lucruri bune și să dezvolți punctele forte ale caracterului și să-l pregătești pentru viața școlară, insuflându-i responsabilitatea și abilitățile sociale.

Trăsături psihologice

În cadrul părinților, părinții aplică de obicei trei modele psihologice de bază. Cel mai adesea sunt utilizate separat unele de altele, cu toate acestea, fiecare model are avantajele și contra.

Model autoritar se poate vedea clar atunci când părintele încearcă să obțină un rezultat convenabil pentru el de la copil, punându-și opinia deasupra opiniei copilului. Neascultarea sau eșecul copilului este pedepsită și acțiunile corecte sunt aprobate. Avantajele acestui model includ:

• O înțelegere clară a instrucțiunilor copilului de la părinte;
• O înțelegere deplină a responsabilității pentru acțiunile lor și consecințele unei îndepliniri improprii a sarcinilor.

Există mult mai multe minusuri, iar consecințele lor sunt foarte tangibile:

• Obișnuit cu autoritarismul părintelui, copilul își acceptă părerea cu privire la credință și încetează să mai gândească cu propriul cap;
• Acțiunea modelului autoritar dă naștere fricii copilului în raport cu părinții;
• Copilul devine non-inițiativă și imită tiparele de comportament ale părinților.

Metoda inductivă - în procesul de educare, comunicarea are loc cu copilul, timp în care soluția problemei este cu el. Copilul învață să ia decizii și să tragă concluzii și își asumă și o parte din responsabilitate. Avantajele metodei inductive includ:

• Dezvoltarea timpurie a responsabilității;
• Copilul începe repede să învețe să gândească și să gândească pentru sine;
• Copilul ia inițiativa;
• Se dovedește a fi mai pregătit pentru viață.

Există mai multe dezavantaje ale inducției:

• O abordare complexă și subtilă de utilizare - nu întotdeauna părintele poate înțelege când responsabilitatea poate fi transmisă copilului;
• La vârsta fragilă de 4-6 ani, este posibil ca cuvintele „decide pentru tine” sau „totul este în mâinile tale” poate să nu fie complet adecvate;
• Dacă pui prea multă responsabilitate asupra copilului, el își poate simți singurătatea și își poate pierde credința în sine.

Model de critică sau ură - Acesta este un model comun pe care mulți adulți îl utilizează, majoritatea inconștient. În acest caz, fiecare are propria morală, dar modelul este același: în cazul unui comportament deficitar, copilul este pedepsit cu tăcerea sau resentimentul părinților și iertarea nu apare până când copilul își dă seama de greșeala și își cere iertare. Este dificil să atribuie ceva avantajelor unei astfel de tehnici, dar acestea sunt:

• Dezvoltarea unui simț al responsabilității foarte dureros, dar clar pentru acțiunile unuia;
• Copilul își cântărește fiecare dintre acțiunile sale și se întreabă dacă vor certa pentru el;
• La nivel subconștient, un cadru este stabilit în comportamentul pentru care copilul nu ar trebui să meargă.

Există mai multe dezavantaje, dar sunt destul de dezastruoase:

• Un copil poate obține o traumă psihologică pe baza unui sentiment constant de teamă, anxietate și îndoială, vinovăția îl poate bântui aproape în fiecare secundă;
• Devine mult mai greu pentru un copil să aibă încredere în părinți și teama de aceștia duce la izolare.

Oricare dintre aceste modele în forma lor pură poate dăuna psihicului copiilor. Cu toate acestea, cu o combinație armonioasă de argumente pro și contra, puteți găsi echilibrul perfect.

Reguli de bază

Dacă luăm în considerare principiile promovate activ ale educației profesorilor în condiții moderne, se dovedește că metodele relevante în zilele URSS sunt depășite. Metoda de a insufla sentimente de vinovăție și rușine, reducerea autorității copiilor, constrângerea și interdicțiile nu numai că și-au pierdut popularitatea, dar sunt, de asemenea, considerate negative. În zilele noastre, psihologii recomandă ca procesul educațional să se bazeze pe respect reciproc și încredere între copii și adulți.

Profesorii recomandă tuturor părinților să utilizeze reguli simple atunci când comunică cu copiii:

• Respectați personalitatea copilului, împiedicați orice fel de violență împotriva ei și nu-l umiliți;
• A controla, dar a da libertate de alegere;
• Încă de la o vârstă fragedă, oferiți copiilor condițiile necesare pentru ca procesul de asimilare a abilităților și cunoștințelor să aibă loc calitativ;
• Ajutându-l pe copil să facă alegeri sau concluzii, explică-i toate avantajele și contra;
• Stabiliți reguli și cerințe, având grijă de atitudinea pozitivă a copilului față de aceștia;
• Pe cât posibil și comunică mai des cu copilul pentru a dezvolta înțelegerea reciprocă și dezvoltarea abilităților subconștiente, formarea vorbirii și a culturii sociale;
• Dezvoltarea responsabilității și încrederii în copii, susținerea oricăror angajamente și manifestări ale inițiativei;
• Alegerea unui model de învățământ, pentru organizarea unității procesului pedagogic, necesitând sprijinul altor adulți apropiați;
• Țineți cont de vârsta, abilitățile, caracterul și temperamentul unui preșcolar;
• Evitați interdicțiile și promisiunile false;
• Treptat, odată cu creșterea copilului, dă-i mai multă independență;
• Lucrează asupra ta pentru a fi cel mai bun exemplu pentru un copil.

La prima vedere, aceste reguli sunt simple și de înțeles, însă respectarea fiecăreia dintre ele este extrem de importantă pentru un preșcolar să crească pentru a fi dezvoltat și capabil.

Domenii de dezvoltare a unui copil preșcolar

O perioadă de patru până la șase ani este perioada crizei primei vârste din viața umană. La această vârstă, copiii încep să-și regândească viața obișnuită și să ia în mod activ un exemplu de la părinți și adulți. Iar sarcina principală a părintelui în acest moment este formarea sentimentului de responsabilitate al copilului pentru acțiunile pe care le îndeplinește. În plus, este necesar să dezvolți un copil în conformitate cu principii precum:

• Educație fizică;
• inteligentă;
• morală;
• socială;
• Munca.

Pentru formarea corectă a unei personalități sănătoase, educația trebuie efectuată în conformitate cu toate principiile simultan.

Educație fizică

Nu este degeaba că afirmația „Într-un corp sănătos este o minte sănătoasă” este atât de populară între profesori. Numeroase studii au arătat că sănătos, activ fizic și având o vitalitate bună, copiii absorb informația mai repede și mai bine. Prin urmare, dezvoltarea fizică este primul domeniu în care este necesar să crească un copil.Educatorii recomandă:

• Oferiți-i copilului o rutină zilnică strictă și învățați-i să-l respecte singuri;
• Începeți ziua cu exerciții fizice și exerciții fizice;
• Plimbare zilnică cu un copil în aer curat, fără a trece pe lângă locurile de joacă și echipamentele de fitness;
• Oferiți-i accesorii pentru activități în aer liber: bicicletă, scuter, mingi, pantofi de alergare confortabili;
• Când un copil atinge vârsta dorită, alegeți o secțiune de sport care nu numai că va oferi educație fizică suplimentară, dar va atrage și copilul.

Dacă inițial sarcina părinților este de a asigura dezvoltarea fizică, atunci la vârsta de șapte ani copilul ar trebui să aibă grijă de el în cea mai mare parte independent. În plus, este imperativ ca copilul să înțeleagă importanța dezvoltării fizice.

inteligent

Cea mai importantă componentă a educației psihologice este dezvoltarea intelectuală. Acesta este un set de acțiuni pedagogice, al căror scop este de a dezvolta mintea unui copil în creștere, transmițându-i experiența, cunoștințele, abilitățile, abilitățile, precum și normele de comportament inerente generației, regulilor și evaluărilor.

În funcție de vârsta copilului, dezvoltarea intelectuală se împarte în etape:

• 1-3 ani;
• 4-6 ani;
• 6-7 ani.

La începutul primului sau celui de-al doilea an de viață, inteligența copilului se dezvoltă pe principiul gândirii eficiente vizual. El explorează noua lume într-un mod tactil, gustativ și olfactiv. Scopul părinților la această vârstă este de a prezenta bebelușului elemente noi și cum să le folosească.

Până la vârsta de patru sau șase ani, gândirea se schimbă la una vizual-figurativă. Încă nu sunt familiarizați cu orice concepte, copiii creează imagini vizuale despre ei. În această perioadă, cea mai importantă condiție pentru educație și dezvoltare este o atmosferă bună în familie, unde părinții iubesc și sunt gata să răspundă la toate întrebările și nevoile.

După șase ani, gândirea copilului devine mai jucăușă. În această perioadă, în scopul educației intelectuale, este posibil să se organizeze antrenamente sub formă de jocuri care promovează concentrarea, imaginația și creația: păpuși de hrănire, modelare din plastilină, desen, jocuri de masă. Pe lângă astfel de jocuri, cele logice trebuie să fie prezente, al căror scop este formarea funcțiilor matematice ale creierului: puzzle-uri. mozaic, designeri.

morală

Educația morală constă în explicarea normelor și regulilor de comportament. Înțelegerea acestor norme este individuală pentru fiecare părinte, putem recomanda doar modalitățile în care moralitatea este instilată la vârste diferite:

• Până la 1 an, copiii nu înțeleg ce este „bun” și ce este „rău”, iar părinții le pot arăta modelul corect de comportament doar prin propriul exemplu. Dând dovadă de afecțiune și dragoste, părinții cultivă încredere și gândire pozitivă la copil.
• Până la 2 ani, principala tactică a părinților ar trebui să fie prevenirea situațiilor în care copilul poate acționa „prost” în loc să-l batjocorească pentru asta. De exemplu, să închizi dulapul în loc să-l sperie pe bebeluș pentru că se târăște în el, nu mergeți la magazin înainte de a mânca, astfel încât să nu mănânce dulciuri și să nu-i ceară să cumpere. Evitați acțiunile disciplinare complexe și gândiți-vă mai departe.
• Între 2 și 4 ani copiii nu înțeleg lucrurile abstracte: adevăr, generozitate, sprijin. Dă copiilor exemple reale, metafore simple și suprimă ferm faptele rele, făcând-o cu calm și binevoire.
• Între 4 și 5 ani vine momentul cel mai favorabil pentru consolidarea standardelor morale. Copiii înțeleg deja perfect conceptele abstracte și absorb cu ușurință diverse exemple, în special cele care se află în apropiere. La această vârstă, copiii își doresc să fie ca cei dragi și le provoacă bucurie, astfel că lauda și încurajarea binemeritată îi motivează în cel mai bun mod posibil.
• După 6 ani, responsabilitatea socială începe să se dezvolte.La această vârstă, copilul trebuie să explice că alte persoane au drepturi care trebuie respectate, precum și să stabilească cadrul și regulile de comportament în societate.

Lucrările ulterioare privind educația morală se desfășoară după 7 ani și aici părinții sunt ajutați, iar în anumite cazuri, din păcate, școala, prietenii și alte persoane intervin.

social

Procesul de educație socială a copiilor preșcolari include transferul către ei a unui sistem de valori, norme de comportament și cunoștințe general acceptate despre societate și depinde de cultura, națiunea și caracteristicile locului de reședință. Normele morale, orientările valorice și standardul de comportament al unui copil sunt determinate în primul rând de familia sa, formând astfel o personalitate.

Natura comunicării copiilor preșcolari este non-cognitivă: copiii sunt interesați de o mulțime de întrebări diferite, iar vorbirea devine principalul lor mijloc de comunicare. Dorința copiilor de această vârstă este să dobândească cunoștințe despre lumea care îi înconjoară, adresând adulților întrebări și respectând comportamentul acestora. În același timp, se formează un mod personal de cunoaștere - cel personal. Copilul trebuie să se compare cu el și cu ceilalți oameni între ei, prin urmare, un moment critic al educației sociale la această vârstă este comunicarea cu semenii și cu adulții.

Cel mai convenabil este să efectuați educație socială în cadrul jocurilor: natura acțiunilor copilului poate spune multe despre temperamentul său și despre metodele sale de influențare asupra celorlalți. Monitorizându-l în timpul jocurilor, puteți identifica avantajele și contra deprinderilor sociale ale bebelușului.

muncă

Educația în muncă este un alt factor important în dezvoltarea responsabilității psihologice. La vârsta preșcolară se formează responsabilitatea, abilitățile și dorința de muncă, de aceea este extrem de important să obișnuiți copilul să muncească, începând cu 4-5 ani. Activitățile părinților trebuie să includă activități precum:

• Asistență în stabilirea obiectivelor de muncă;
• Discutarea procesului de muncă;
• Discutarea moralității muncii și a scopului acesteia: de ce și pentru cine se face, ce va da;
• Învățarea unui copil cum să planifice activități pas cu pas: cum să îndeplinească corect o sarcină în etape;
• Trezirea interesului pentru muncă și hrănirea ei;
• Discutarea rezultatelor;
• Încurajarea sârguinței, interesului și dorinței copilului de a lucra;
• Verificarea și evaluarea progresului muncii și a rezultatelor acesteia împreună cu copilul;
• Atragerea unui preșcolar într-un proces de muncă comun;
• Dând un exemplu responsabil corect;
• Ajutor cu sfaturi sau fapte;
• Trezirea inițiativei copilului de a lua decizii și de a începe să funcționeze.

Munca se dezvoltă la un copil de patru ani și șase ani, rapiditate, atenție, memorie, concentrare și observație și afectează pozitiv sănătatea.

Metodele de educare ale autorului

În prezent, au apărut multe materiale noi și metode pentru creșterea copiilor. Psihologii din întreaga lume recomandă cu încredere părinților copiilor preșcolari să arunce o privire mai atentă asupra unor tehnici precum:

• Metoda Nikitins este educarea copiilor sănătoși și deștepți. Profesorii clasici Boris și Elena Nikitina recomandă copiilor să înceapă să învețe prin observarea lor, precum și pregătirea mediului pentru dezvoltarea lor corectă. Aceasta include: tabele, alfabet, cărți atârnate în locurile potrivite, simulatoare, echipamente sportive, cuburi, puzzle-uri și alte elemente ale sistemului de antrenament;
• Metoda Montessori este educația cuprinzătoare, a cărei idee principală este teza conform căreia copiilor ar trebui mai întâi învățați să scrie, apoi să numere și să citească. Metoda Montessori are ca scop dezvoltarea cognitivă, de muncă, morală și socială;
• Metoda „mamei leneșe”. Metoda psihologului rus Anna Bykova, apărută relativ recent, dar care a câștigat deja o imensă popularitate, este creșterea copiilor independenți, din copilărie dezvoltând abilități de cunoaștere, înțelegere și găsirea de soluții pentru aceștia. Metoda este extrem de simplă și eficientă, constă în explicarea și punerea unui exemplu de către părinți;
• Metoda lui Doman. Această tehnică a fost creată de un pediatru american și este concepută pentru a forma abilități mentale de la o vârstă fragedă până la șapte ani. Se bazează pe convingerea că copiii pot absorbi infinit informațiile din imagini și cuvinte. Cardurile celebrei Doman ajută la acest lucru, precum și exerciții pentru dezvoltarea timpurie a vorbirii, viteza de citire, curiozitatea și vocabularul.

Există un număr foarte mare de tehnici similare, dar fiecare părinte are propriul său caracter și stilul de comportament, astfel încât rareori oricine devine aderent al unei singure tehnici. Principiul „de pretutindeni” este considerat a fi o opțiune mult mai frecventă și cea mai optimă - atunci când cele mai bune și mai importante sunt preluate din fiecare sistem.

Probleme de educare a copiilor preșcolari

Este firesc ca toți părinții să se confrunte cu probleme în creșterea copiilor. Copiii ar putea să nu cedeze la unul sau alt tip de educație, să-i asculte pe părinți și să acționeze în felul lor, uneori vrei să renunți. Cu toate acestea, în marea majoritate a cazurilor, astfel de probleme apar din cauza greșelilor comune comise de părinți. De exemplu:

• overprotective. Îngrijirea excesivă, mediul copilului cu atenție hipertrofică și anxietatea părinților față de fiecare alunecare duce la dezvoltarea de simbioză sau „interpenetrare”. În acest caz, relația dintre părinte și copil devine prea strânsă și distruge calitățile personale și caracterul acestuia din urmă. Acest lucru semnalează nesiguranța părinților atât în ​​ei cât și în copil, despre centralizarea personalității sale, ca sens al propriei sale vieți.
• Autoritatea totalitară. Adesea, părinții pun presiune asupra copilului lor cu multiple cerințe, o atitudine nemiloasă și condiții fără compromisuri. Pentru ei, succesul copilului și opinia societății despre el sunt mai importante, în timp ce sentimentele și dorințele copilului joacă un rol mult mai mic. Personalități incerte, anxioase și suspecte, pot crește din astfel de copii.
• respingere. În viață se întâmplă diverse situații: divorț, naștere dificilă, violență. Nu orice părinte poate face față problemelor și nu poate asocia copilul cu amintiri proaste. Respingerea este de natură emoțională și are consecințe grave - un copil care este pus la cale doar pentru că nu are unde să meargă, suferă de un plan educațional, primește pedepse și maltratări constante.
• indulgență. Hiperprotejarea este flagelul familiilor moderne, în care interesele tuturor participanților depind de dorința copilului. Într-o astfel de situație, capacitatea de a evalua în mod solid situația și de a se raporta adecvat atât la succesele cât și la eșecurile. Motivul îngăduinței excesive nu este întotdeauna o dragoste puternică pentru copil, ci și nevoile nesatisfăcute ale părinților înșiși.

Dacă există cel puțin una dintre problemele descrise mai sus, merită să treceți de la gândul „De ce nu crește copilul?” La gândul „De ce nu pot să-l cresc?” Problema trebuie rezolvată cât mai repede și să caute cauzele apariției sale în mine. . Și în acest caz, nu refuzați ajutorul unui psiholog specialist, deoarece motivul poate sta foarte profund.